• Język polski formy wypowiedzi

        • Formy wypowiedzi pisemnej w klasie V

           

           

           

          Formy wypowiedzi

           

          Wymagania

          podstawowe

          rozszerzające

          dopełniające

           

           

           

          wypowiedź jednozdaniowa

          -redaguje jednozdaniową wypowiedź pisemną , starając się dostosować ją do określonej intencji,

          -redaguje jednozdaniową wypowiedź pisemną zgodnie z określoną intencją ,

          -poprawnie redaguje jednozdaniową wypowiedź pisemną zgodnie z określoną intencją,

           

           

          plan

          -redaguje plan ramowy,

           

           

          -redaguje wypowiedź , rozwijając punkty planu,

          -redaguje plan ramowy i szczegółowy,

           

          -redaguje bogatą treściowo wypowiedź , rozwija punkty planu,

          -redaguje plan ramowy i szczegółowy , stosując różne wypowiedzenia,

          -redaguje poprawną, bogatą treściowo wypowiedź , rozwijając punkty planu,

          opowiadanie

          -redaguje i komponuje opowiadanie odtwórcze,

          -unika powtórzeń,

          -redaguje i komponuje opowiadanie odtwórcze i twórcze ,

          -stosuje synonimy czasownika”mówić”

          -redaguje i komponuje opowiadanie odtwórcze i twórcze , stosując precyzyjnie wyrazy i wyrażenia określające stosunki czasowe,

          - świadomie posługuje się różnymi typami wypowiedzeń,

           

           

           

           

           

           

          opis

          -redaguje opis, porządkując prezentowane elementy,

          -buduje wypowiedzenia pojedyncze bogato rozwinięte i wypowiedzenia współrzędnie złożone z wykorzystaniem określeń przymiotnikowych lub rzeczownikowych,

          -poprawnie zapisuje wyrażenia przyimkowe określające stosunki przestrzenne oraz przymiotniki złożone,

          charakteryzowanie postaci(próba)

          -redaguje opis postaci, wskazując jej wady i zalety,

          -używa wyrazów określających,

          -stosuje w opisie przymiotniki i rzeczowniki,

          -redaguje opis postaci, próbując ją charakteryzować,

          -stosuje słownictwo nazywające cechy i oceniające,

          -świadomie dobiera słowa ze względu na temat wypowiedzi oraz ich wartość znaczeniową ,

          -posługuje się słownictwem wyrażającym ocenę,

           

           

          dialog

          -zapisuje rozmowę , np. z kolegą,

          -stara się eliminować potok składniowy,

          -stara się przekształcić dialog w tekst ciągły,

          -stosuje wyrazy bliskoznaczne, np. powiedział, oznajmił, rzekł itp.,

          -eliminuje potok składniowy,

          -przekształca dialog w tekst ciągły,

          -włącza dialog w tekst ciągły,

          -właściwie zapisuje dialog z tekstem wyjaśniającym sytuację mówienia,

           

          -poprawnie włącza dialog w spójny tekst,

           

           

          list

          -samodzielnie zapisuje adres, zna układ graficzny adresu na kopercie,

          -poprawnie zapisuje rzeczowniki własne oraz skróty występujące w adresie,

          -redaguje krótki list , zachowując jego elementy,

          -wyraża zbliżone treści za pomocą różnych części mowy,

          -świadomie posługuje się słownictwem wyrażającym daną intencję,

          -zastępuje wyrazy nadużywane wyrazami i zwrotami bliskoznacznymi,

           

          notatka z lektury

          -redaguje notatki w formie planu,

          -redaguje notatki w formie planu i wypowiedzi ciągłej,

          -w notatkach uwzględnia : miejsce akcji, postaci, wydarzenia,

          -stosuje równoważniki zdania, zawiadomienie, zdania nierozwinięte lub częściowo rozwinięte,

           

          zaproszenie

          -redaguje zaproszenie dla różnych adresatów,

          - poprawnie zapisuje zwroty grzecznościowe,

          -projektuje układ graficzny zaproszenia,

          -buduje wypowiedzenia podrzędnie złożone, zawierające informacje o okolicznościach zdarzenia,

          -stosuje poprawną interpunkcję przy zapisywaniu dat , godziny itp.,

          sprawozdanie

          -relacjonuje wydarzenia ,podaje informację o miejscu , czasie osobach i przebiegu wydarzeń,

          -stara się stosować wypowiedzenia pojedyncze , rozwinięte, bogate w informacje,

          -stosuje formy czasowników charakterystyczne dla sprawozdania,

          -osiąga dokładność i sprawozdawczy charakter wypowiedzi,

          -poprawnie stosuje różne typy liczebnika,

           

          PSO- język polski

          Krystyna Jagiełłowicz

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 16 w Toruniu
      • tel/ fax (56) 648 - 19 - 72, (056) 648-19-68 tel kom. 534 717 888
      • Szkoła Podstawowa nr 16 w Toruniu, ul. Dziewulskiego 2 Sekretariat czynny w dni robocze od godz. 7.00 - do godz. 15.00 Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy Delegatura w Toruniu Adres: 87-100 Toruń Moniuszki 15/21 87 - 100 Toruń Poland
    • Logowanie