• Wewnątrzszkolny System Oceniania

        •  

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Wewnątrzszkolny System Oceniania
          Zespołu Szkół nr 16
          im. Wandy Szuman w Toruniu

           

           

           

          Podstawa prawna:

          1. Ustawa z dnia 7.09.1991r o systemie Oświaty z uwzględnieniem wszystkich późniejszych zmian (Dz. U. z 2004 Nr 256, poz.2572, z późn. zm.),

          2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30.04.2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
            oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
            z uwzględnieniem wszystkich późniejszych zmian (Dz. U. z 2007 Nr 83, poz. 562 z późn. zm.),

          3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12.02.2002r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2002 Nr 15, poz.142,
            z późn. zm.),

          4. Statut Zespołu Szkół Nr 16 im. Wandy Szuman w Toruniu.

           

           

           

           

          Założenia ogólne

           

          §1

           

          1. Ocenianiu podlegają:

            1. osiągnięcia edukacyjne uczniów,

            2. zachowanie uczniów.

          1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
            i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych
            w szkole programów nauczania uwzględniających podstawę programową.

          2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych
            oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

           

          §2

           

          1. Cele wewnątrzszkolnego systemu oceniania:

            1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, zachowania
              oraz postępach w tych zakresach,

            2. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

            3. motywowanie ucznia do dalszej pracy,

            4. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia,

            5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

          1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

          1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
            i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

          2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

          3. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
            i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skal i w formach przyjętych w szkole,

          4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych zgodnie ze statutem szkoły,

          5. ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
            i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

          6. ustalanie warunków i trybu uzyskana wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

          7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (opiekunom prawnym) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

           

          §3

           

          1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o:

          1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

          1. uczniowie klas I - III są informowani w trakcie zajęć edukacyjnych,

          2. uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu,

          3. rodzice są informowani przez wychowawców na pierwszym zebraniu,

          4. rodzice mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu,

          1. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

          2. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

          1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
            oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o:

          1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,

          2. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

          3. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

          1. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele poszczególnych przedmiotów na bazie obowiązujących podstaw programowych i realizowanych programów nauczania.

          2. Przedmiotowe systemy oceniania zawierają zasady i narzędzia oceniania, wagę ocen cząstkowych oraz informacje zawierające wymagania na poszczególne oceny.

          3. Przedmiotowe systemy oceniania zawierające wymagania i zasady oceniania
            z poszczególnych zajęć w klasach nauczania zintegrowanego oraz z poszczególnych przedmiotów są dostępne u nauczycieli prowadzących dane zajęcia.

          4. Wewnątrzszkolny system oceniania zawierający zasady ogólne dostępny jest w bibliotece szkolnej oraz na stronie internetowej szkoły.

           

          §4

           

          1. Oceny dzielą się na:

          1. bieżące (cząstkowe),

          2. klasyfikacyjne śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne,

          3. oceny wynikające z zebranych plusów lub minusów.

           

          §5

           

          1. Stopnie szkolne są jawne, zarówno dla ucznia jak i rodziców (opiekunów prawnych).

          2. Nauczyciel, ustalając stopień szkolny, powinien go na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) krótko uzasadnić.

          3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia
            są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.

           

          §6

           

          1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne,
            o których mowa w §2 ust.2 pkt.1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
            i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe
            lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

          2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w §2 ust.2 pkt.1
            do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa
            w art.71b ust.3b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty.

          3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

          4. Szkoła w miarę możliwości i warunków na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) zapewnia pomoc uczniowi, o którym mowa w ust.1, 2 i 3, w postaci zajęć specjalistycznych, jak: zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, socjoterapetycznych, logopedycznych oraz innych o charakterze psychoedukacyjnym i terapeutycznym

           

          §7

           

          Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
          w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
          z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

           

          §8

           

          1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć ruchowych, zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza
            oraz na czas określony w tej opinii.

          2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć ruchowych, z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się odpowiednio „zwolniony”.

           

          §9

           

          1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, ze sprzężonymi niepełno sprawnościami lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

          2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić
            na podstawie na podstawie tego orzeczenia.

          3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

           

          §10

           

          W przypadku wprowadzenia w szkolnym planie nauczania zestawienia zajęć edukacyjnych w blok przedmiotowy, odrębnie ocenia się poszczególne zajęcia edukacyjne wchodzące w skład tego bloku.

           

           

          Zasady sprawdzania bieżących osiągnięć szkolnych,
          sposób ich dokumentowania

           

          §11

           

          1. Przedmiotem oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów w ramach poszczególnych zajęć są:

          1. zakres wiadomości i umiejętności,

          2. stopień rozumienia materiału programowego,

          3. umiejętności zastosowania posiadanej wiedzy w sytuacjach typowych,
            jak i nietypowych, wymagających twórczego podejścia do problemu, stopień przygotowania i gotowości do samodzielnego poszerzania wiedzy,

          4. zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek włożony w osiągnięcie prezentowanego poziomu wiadomości i umiejętności.

          5. umiejętność prezentowania i przekazywania posiadanej wiedzy i umiejętności.

          1. Ocenianiu podlegają:

          1. wypowiedzi ustne,

          2. wypowiedzi pisemne:

          1. kartkówki, obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji, nauczyciel nie ma obowiązku ich zapowiadać,

          2. sprawdziany, w tym testy, nie dłuższe niż 20 minut,

          3. prace klasowe zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem,

          1. wytwory plastyczne

          2. prace praktyczne, np. doświadczenia,

          3. zadania domowe,

          4. zeszyt przedmiotowy, według uznania nauczyciela,

          5. aktywność ucznia na lekcji i zajęciach pozalekcyjnych,

          6. prace dodatkowe, jak: realizacja projektów, przygotowanie schematów, wykresów, rysunków, plansz.

           

          §12

           

          1. W klasach I - III szkoły podstawowej w ocenianiu bieżącym nauczyciel uwzględnia wysiłek ucznia i osiągnięte przez niego efekty pracy.

          2. Bieżące ocenianie uczniów klas I – III szkoły podstawowej jest rejestrowane przez nauczyciela w dzienniku lekcyjnym według skali i symboliki przyjętej przez wszystkich nauczycieli klas I - III.

          3. W klasach I – III szkoły podstawowej dopuszcza się stosowanie różnego typu znaków graficznych, które nauczyciel ustala z uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami): w kartach pracy, zeszytach ucznia, pracach plastycznych i innych. Nie zamieszcza się ich w dokumentach szkolnych, jak: dziennik lekcyjny, arkusz ocen i świadectwo szkolne.

          4. Informacji o umiejętnościach dziecka w klasach I – III szkoły podstawowej mogą dostarczać:

          1. wyniki obserwacji prowadzonej przez nauczyciela w trakcie zajęć edukacyjnych dotyczące: przejawów aktywności dziecka, umiejętności i wiadomości w zakresie poszczególnych obszarów edukacyjnych, cech osobowości dziecka, zachowania
            w sytuacjach typowych i problemowych,

          2. teczka z wytworami i pracami pisemnymi ucznia,

          3. zeszyty przedmiotowe i zeszyty ćwiczeń,

          4. karty pracy ucznia,

          5. karty samooceny ucznia,

          6. dzienniczek ucznia.

          1. Szczegółowe ocenianie postępów ucznia klas I - III szkoły podstawowej dotyczy następujących obszarów edukacji:

          1. polonistycznej,

          2. matematycznej,

          3. społeczno-przyrodniczej,

          4. artystyczno-technicznej,

          5. motoryczno-zdrowotnej,

          6. zachowanie.

          1. Szczegółowe zasady oceniania z języka angielskiego w klasach I – III szkoły podstawowej dostępne są u nauczycieli uczących danego przedmiotu w klasie
            oraz zawarte są w regulaminie oceniania w klasach I - III szkoły podstawowej.

          2. Nauczyciel informuje ucznia klas I – III szkoły podstawowej o efektach jego pracy
            w zależności od charakteru zajęć edukacyjnych. Uczeń powinien otrzymać słowną ocenę przynajmniej raz dziennie (może ona dotyczyć pracy całego zespołu klasowego lub grupy uczniów), a pisemną przynajmniej raz w miesiącu z uwzględnieniem każdego obszaru edukacyjnego (odnotowuje się ją w dzienniku lekcyjnym oraz karcie szkolnych osiągnięć ucznia).

           

          §13

           

          1. W klasach IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum obowiązuje następująca skala ocen bieżących:

          1. stopień celujący 6,

          2. stopień bardzo dobry 5,

          3. stopień dobry 4,

          4. stopień dostateczny 3,

          5. stopień dopuszczający 2,

          6. stopień niedostateczny 1.

          1. Dla ocen bieżących można stosować znaki informacyjne w postaci „+” i „–„.

          2. Przeliczanie plusów i minusów na oceny szkolne zależy od uznania nauczyciela.

          3. W dzienniku lekcyjnym dopuszcza się oznaczenia:

          1. „nb” – nieobecny,

          2. „zw” – zwolniony,

          3. „u” – ucieczka z lekcji,

          4. „ob” – obecny,

          5. „ ” – spóźnienie,

          6. „ ” – spóźnienie wyjaśnione,

          7. „w” – wyjście z klasy w czasie trwania lekcji.

          1. Nauczyciel decyduje o wyborze znaku graficznego oznaczającego nieprzygotowanie ucznia do lekcji.

           

          §14

           

            1. Nie zadaje się prac domowych na przerwy świąteczne oraz ferie zimowe.

            2. Ocen niedostatecznych cząstkowych nie wystawia się w następujących sytuacjach:

          1. pierwszego dnia po zimowej przerwie świątecznej, feriach zimowych oraz wiosennej przerwie świątecznej,

          2. pierwszego dnia po tygodniowej lub dłuższej usprawiedliwionej nieobecności,
            o ile w tym czasie były zajęcia z tego przedmiotu, a kolejna lekcja przypadła pierwszego dnia po nieobecności,

          3. do 15 września w klasie IV szkoły podstawowej oraz w klasie I gimnazjum,

          4. przez 15 dni po przyjęciu do szkoły.

          1. Nauczyciel podaje, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem termin i zakres wiadomości pisemnej pracy klasowej oraz z co najmniej trzydniowym wyprzedzeniem termin i zakres wiadomości sprawdzianu, przy czym:

          1. w klasach IV - VI SP w ciągu tygodnia nie powinno być więcej niż dwie prace klasowe i trzy sprawdziany nie dłuższe niż 20 minut;

          2. w gimnazjum w ciągu tygodnia nie powinno być więcej niż trzy całogodzinne prace klasowe i trzy sprawdziany;

          3. w ciągu dnia może być tylko jedna praca klasowa lub dwa sprawdziany;

          4. w ciągu dnia może się odbyć dowolna ilość kartkówek, które są pisemną formą odpowiedzi z trzech ostatnich tematów;

          5. na prośbę klasy termin klasówki może być przesunięty, ale wówczas nie obowiązują ustalenia dotyczące ilości prac klasowych i sprawdzianów w ciągu dnia i tygodnia.

          Nauczyciel jest zobowiązany do odnotowania ołówkiem w dzienniku lekcyjnym danej klasy informacji o planowanym sprawdzianie oraz planowanej pracy klasowej.

          1. Prace klasowe oraz sprawdziany diagnostyczne nie wymagają informowania uczniów
            o terminie oraz zakresie badanych wiadomości i umiejętności.

          2. Uczeń powinien poznać wynik swojej pracy pisemnej w ciągu:

          1. w przypadku klas IV - VI SP w ciągu 2 tygodni,

          2. w gimnazjum w ciągu 3 tygodni.

          W szczególnych wypadkach (ferie, choroba, inne) – w ciągu miesiąca. Jeżeli termin
          nie zostanie dotrzymany, oceny z pracy klasowej lub sprawdzianu nie będą wpisane
          do dziennika.

          1. Każda praca klasowa lub sprawdzian powinny być omówione.

          2. Ocena pracy klasowej może zostać poprawiona przez ucznia w terminie ustalonym przez nauczyciela.

          3. O możliwościach, warunkach i formie poprawiania poszczególnych ocen przez ucznia
            z danego przedmiotu decyduje nauczyciel uczący.

          4. Nauczyciel uczący decyduje o możliwościach zgłoszenia przez ucznia nieprzygotowania do lekcji z przyczyn nieusprawiedliwionych.

          5. Przeliczanie plusów i minusów na oceny zależy od nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne.

           

          §15

           

          1. W przypadku nieobecności ucznia tylko w dniu, w którym odbywa się praca klasowa, uczeń ma obowiązek poddać się kontroli na pierwszej lekcji z danego przedmiotu przypadającej po jego powrocie do szkoły. Nauczyciel może przesunąć termin.

          2. Uczeń ma okres jednego tygodnia po powrocie do szkoły na uzupełnienie zaległości (notatki, zeszyty ćwiczeń, opanowanie materiału) za czas nieobecności. Nauczyciel może ten okres przedłużyć.

          3. Nieobecności uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) usprawiedliwiają w ciągu trzech dni od powrotu ucznia do szkoły.

          4. Nieobecność uważa się za nieusprawiedliwioną, jeżeli uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) w ciągu 3 dni po powrocie ucznia do szkoły nie dostarczy pisemnego zaświadczenia od lekarza lub od rodziców stwierdzającego, że uczeń był czasowo niezdolny do uczestniczenia w zajęciach szkolnych.

          5. Spóźnienie na lekcję powyżej 15 minut niewyjaśnione przez ucznia traktowane jest jako nieobecność.

          6. Trzy niewyjaśnione spóźnienia na zajęcia edukacyjne począwszy od drugiej lekcji uznane są za jedną godzinę nieusprawiedliwioną.

           

           

           

          Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne

           

          §16

           

          1. Nauczyciele, przeprowadzając klasyfikację śródroczną i roczną, biorą pod uwagę to,
            w jaki sposób zrealizowane zostały wymagania edukacyjne.

          2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego
            w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi, a klasyfikowanie roczne w ostatnim tygodniu nauki w danym roku szkolnym.

          3. Oceny klasyfikacyjne wystawia się nie później niż trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.

           

          §17

           

          1. W klasach I – III obowiązuje jedna ocena opisowa z osiągnięć edukacyjnych
            i zachowania.

          2. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną w klasach I - III może stanowić Karta Oceny Opisowej, która informuje o osiągnięciach i postępach ucznia. Wzór karty zawarty
            jest w regulaminie oceniania w klasach I – III szkoły podstawowej.

          3. Ocena klasyfikacyjna roczna w klasach I – III szkoły podstawowej jest oceną opisową, którą sporządza się w oparciu o Kartę Oceny Opisowej, według wzoru świadectwa obowiązującego w danym roku szkolnym.

          4. Ocena klasyfikacyjna roczna w klasie I i II szkoły podstawowej informuje o aktywności dziecka, postępach w nabywaniu poszczególnych kompetencji, o specjalnych uzdolnieniach, trudnościach, stanach wewnętrznych przeżyć dziecka i sposobach
            ich ujawniania.

          5. Ocena klasyfikacyjna roczna w klasie III szkoły podstawowej stanowi podsumowanie
            I etapu edukacji podstawowej. Określa poziom osiągniętych kompetencji zawartych
            w podstawie programowej.

          6. Oceny śródroczne i roczne klasyfikacyjne z religii w klasach I – III szkoły podstawowej ustala się w stopniach według następującej skali:

          1. stopień celujący 6,

          2. stopień bardzo dobry 5,

          3. stopień dobry 4,

          4. stopień dostateczny 3,

          5. stopień dopuszczający 2,

          6. stopień niedostateczny 1.

          1. Zasady śródrocznej i rocznej klasyfikacji uczniów klas I - III z języka angielskiego zawarte są w regulaminie oceniania w klasach I – III szkoły podstawowej.

          2. Na świadectwie szkolnym ucznia klas I - III w części dotyczącej szczególnych osiągnięć odnotowuje się udział ucznia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych (I miejsce
            w gminie, I-III miejsce w powiecie, miejsca lub udział w województwie i wyżej,
            w konkursach międzyszkolnych) oraz osiągnięcia sportowe i artystyczne.

          3. W klasach I – III szkoły podstawowej opisowe oceny roczne i oceny zachowania, sporządzone komputerowo i podpisane przez wychowawcę klasy, można dołączyć do dziennika lekcyjnego, co jest równoznaczne z wpisem do dziennika lekcyjnego.

          4. W klasach I – III szkoły podstawowej opisowe oceny roczne i oceny zachowania, sporządzone komputerowo i podpisane przez wychowawcę klasy, można dołączyć do arkusza ocen ucznia, co jest równoznaczne z wpisem do arkusza ocen.

           

          §18

           

          1. W klasach IV - VI szkoły podstawowej oraz gimnazjum obowiązuje następująca skala ocen klasyfikacyjnych śródrocznych oraz rocznych:

          1. stopień celujący 6,

          2. stopień bardzo dobry 5,

          3. stopień dobry 4,

          4. stopień dostateczny 3,

          5. stopień dopuszczający 2,

          6. stopień niedostateczny 1.

          1. Klasyfikowanie śródroczne w klasach IV – VI szkoły podstawowej i gimnazjum polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali określonej w ust.1 oraz oceny zachowania według skali określonej w §28 ust.2.

          2. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną w klasach IV-VI szkoły podstawowej
            i gimnazjum wystawiają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne na podstawie minimum trzech ocen cząstkowych, przy jednej godzinie zajęć edukacyjnych wynikających z tygodniowego rozkładu zajęć oraz minimum czterech ocen cząstkowych, przy dwóch i więcej godzinach lekcyjnych, przypadających z danego przedmiotu
            w tygodniu. W klasach integracyjnych ocenę klasyfikacyjną ustala nauczyciel przedmiotu po zasięgnięciu opinii nauczyciela wspomagającego.

          3. W sytuacji, gdy przedmiotu uczy dwóch lub więcej nauczycieli ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna musi być uzgodniona przez tych nauczycieli.

          4. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wystawia się nie później niż trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.

          5. Przy klasyfikacji śródrocznej i rocznej ocena końcowa uwzględnia wszystkie oceny cząstkowe uzyskane przez ucznia. Ocena końcowa nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.

          6. Nauczyciele informują ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych
            nie później niż dwa tygodnie przed końcem semestru i nie później niż miesiąc
            przed zakończeniem roku szkolnego.

          7. W przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych nauczyciel informuje ucznia miesiąc przed zakończeniem semestru lub roku szkolnego.

          8. W razie potrzeby wychowawca z inicjatywy własnej albo na prośbę ucznia lub jego rodziców informuje o warunkach dopuszczenia do egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego i sprawdzającego. Szczegółowe warunki określone są w §23, 24, 25 i 26.

          9. Oceny końcowe (semestralne) uzyskane z dodatkowych zajęć edukacyjnych, w tym
            z religii albo etyki wlicza się do średniej ocen.

          10. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu
            na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

           

          §19

           

          1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy
            w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
            z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

          2. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły, uwzględniając opinię lekarza o ograniczonych możliwościach uczestniczenia dziecka
            w tych zajęciach oraz pisemną prośbę rodziców.

          3. Uczniowie, którzy nie uczestniczą w zajęciach wychowania fizycznego, o ile jest to pierwsza lub ostatnia ich lekcja, mogą zostać zwolnieni z tych zajęć na pisemną prośbę rodzica skierowaną do dyrektora szkoły.

           

          §20

           

          W szkole począwszy od klasy IV obowiązują następujące kryteria na poszczególne oceny:

            1. Ogólne kryteria na ocenę celującą:

          1. uczeń w pełni opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania,

          2. wiedza jego wykracza w pewnych dziedzinach poza realizowany program,

          3. stosuje zdobytą wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych,

          4. wykonuje dodatkowe zadania wykraczające poza program,

          5. potrafi dokonać syntezy i analizy wiedzy i na tej podstawie formułuje i przedstawia własne opinie (debaty, dyskusje, seminaria) na forum publicznym,

          6. aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych,

          7. twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,

          8. osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach, zawodach sportowych szkolnych
            i międzyszkolnych.

            1. Ogólne kryteria na ocenę bardzo dobrą:

          1. uczeń opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane programem,

          2. potrafi zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach,

          3. odnajduje związki przyczynowo-skutkowe i dokonuje syntezy i analizy materiału rzeczowego,

          4. pracuje systematycznie i aktywnie na zajęciach lekcyjnych,

          5. wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy,

          6. dobrowolnie podejmuje różne działania związane ze zdobywaniem i integracją wiedzy.

            1. Ogólne kryteria na ocenę dobrą:

          1. uczeń opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem,

          2. potrafi, pod kierunkiem nauczyciela, korzystać z różnych źródeł wiedzy (Internet, encyklopedie, słowniki, zestawy tabelaryczne),

          3. bierze aktywny udział w dyskusjach, umie zaprezentować swoje racje na forum klasy, grupy,

          4. próbuje formułować problemy:

          1. zadaje przemyślane, logiczne pytania,

          2. potrafi operować językiem i terminologią przedmiotu,

          3. aktywnie pracuje w grupie,

          1. potrafi w znacznym stopniu wykorzystać zdobytą wiedzę w procesie dalszego kształcenia i życiu codziennym.

            1. Ogólne kryteria na ocenę dostateczną:

          1. uczeń w podstawowym zakresie opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem pozwalające na uczestniczenie w dalszym procesie kształcenia,

          2. uczestniczy w procesie kształcenia w stopniu wystarczającym i wykazuje gotowość do rozwijania swoich umiejętności,

          3. potrafi, przy pomocy nauczyciela, wykonać polecenia o średnim stopniu trudności wymagające wykorzystania wiedzy i umiejętności przewidzianych przez program,

          4. potrafi korzystać z pomocą nauczyciela ze źródeł wiedzy.

            1. Ogólne kryteria na ocenę dopuszczającą:

          1. uczeń nie opanował w sposób dostateczny materiału przewidzianego programem
            i jego wiedza posiada znaczne luki, jednak wykazuje chęć do dalszej nauki,

          2. przy pomocy nauczyciela jest w stanie wykonać proste polecenia wymagające zastosowania posiadanej wiedzy i umiejętności,

          3. prowadzi zeszyt przedmiotowy, gdy jest to wymagane,

          4. jest przygotowany do pracy na lekcji, np.: ma przybory, strój,

          5. posiada konieczne umiejętności umożliwiające dalsze kształcenie.

            1. Ogólne kryteria na ocenę niedostateczną:

          1. uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania,

          2. nawet przy znacznej pomocy nauczyciela nie jest w stanie wykonać polecenia
            o elementarnym stopniu trudności,

          3. nie wykazuje chęci do nauki:

          1. jest nie przygotowany do pracy na lekcji, np.: brak przyborów, stroju,

          2. nie prowadzi zeszytu przedmiotowego jeżeli jest to wymagane.

           

          Zasady oceniania uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim

           

          §21

           

          1. Począwszy od klasy IV dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim obowiązują następujące kryteria na poszczególne oceny:

          1. Ogólne kryteria na ocenę celującą:

          1. uczeń w pełni opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania,

          2. wiedza jego wykracza w pewnych dziedzinach poza realizowany program,

          3. stosuje zdobytą wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych,

          4. posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów,

          5. wykonuje dodatkowe zadania wykraczające poza program,

          6. aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych,

          7. twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,

          8. osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych szkolnych
            i międzyszkolnych.

          1. Ogólne kryteria na ocenę bardzo dobrą:

          1. uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem,

          2. aktywnie uczestniczy w lekcji, posługuje się zdobytymi wiadomościami,

          3. rozwiązuje zadania dodatkowe

          4. wykazuje dużą samodzielność i dociera do źródeł wskazanych przez nauczyciela,

          5. zawsze przygotowany do lekcji, odrabia prace domowe.

          1. Ogólne kryteria na ocenę dobrą:

          1. uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone programem w stopniu zadowalającym,

          2. potrafi, pod kierunkiem nauczyciela, korzystać z zaprezentowanych na lekcji źródeł informacji,

          3. poprawnie stosuje zdobyte wiadomości,

          4. samodzielnie wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne,

          5. pod kierunkiem nauczyciela rozwiązuje zadania o większym stopniu trudności,

          6. zwykle przygotowany do lekcji, odrabia prace domowe.

          1. Ogólne kryteria na ocenę dostateczną:

          1. uczeń opanował podstawową wiedzę pozwalającą na zrozumienie najważniejszych zagadnień na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej,

          2. wykonuje typowe zadania wg schematów,

          3. pracuje chętnie na miarę swoich możliwości

          4. wymaga ukierunkowania pracy przez nauczyciela,

          5. wymaga wielu przypomnień, powtórzeń, wsparcia ze strony nauczyciela,

          6. zazwyczaj przygotowany do lekcji.

          1. Ogólne kryteria na ocenę dopuszczającą:

          1. uczeń nie opanował w sposób dostateczny materiału przewidzianego programem
            i jego wiedza posiada znaczne luki, jednak wykazuje chęć do dalszej nauki,

          2. rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności,

          3. uczeń wymaga ciągłego nadzoru przy pracy,

          4. pracuje tylko przy wsparciu i pod kierunkiem nauczyciela,

          5. rozumie czytany tekst,

          6. nie jest aktywny na lekcjach,

          7. często jest nieprzygotowany do lekcji.

          1. Ogólne kryteria na ocenę niedostateczną:

          1. uczeń nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości
            i umiejętności,

          2. braki uniemożliwiają uczniowi dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu,

          3. nawet przy znacznej pomocy nauczyciela nie jest w stanie wykonać polecenia
            o elementarnym stopniu trudności,

          4. nie wykazuje zainteresowania nauką,

          5. nie wykonuje prac domowych,

          6. zwykle jest nieprzygotowany do lekcji (brak zeszytu, podręcznika, przyborów szkolnych itp.),

          7. nie potrafi korzystać z pomocy wskazanych przez nauczyciela,

          8. odmawia współpracy.

          1. Kryteria ocen zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim są takie same jak dla wszystkich uczniów.

           

           

          Zasady oceniania uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym

           

          §22

           

          1. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym są ocenami opisowymi.

          2. Nawet niewielkie postępy ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym ocenia się pozytywnie, natomiast brak postępów nie podlega wartościowaniu negatywnemu.

          3. Oceny cząstkowe i oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcowo roczne wpisuje się do specjalnie założonego dziennika, który dołączony jest do dziennika lekcyjnego klasy.

          4. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem opracowanego dla niego, indywidualnego programu edukacyjnego i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

          5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
            w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

          6. Od klasy IV szkoły podstawowej dopuszcza się ocenianie bieżące przy pomocy skali
            ocen zawartych w §13 ust. 1 i ust. 2, pod warunkiem stosowania jej tylko w zeszytach, kartach pracy, na pracach plastycznych z dołączeniem komentarzy opisowych.

          7. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
            z uwzględnieniem opracowanego dla niego, indywidualnego programu edukacyjnego
            i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny z zachowania.

          8. Ocenianie i klasyfikowanie śródroczne i roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym
            w stopniu umiarkowanym polega na sporządzeniu dla tego ucznia oceny opisowej
            w dzienniku lekcyjnym.

          1. Ocena z zachowania jest oceną opisową.

          2. Przy wystawianiu oceny zachowania ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym bierze się pod uwagę przestrzeganie przez ucznia obowiązujących
            w szkole zasad, aktywność podczas zajęć, umiejętność pracy w zespole oraz szanowanie godności innych osób.

          3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu
            z jego rodzicami/ opiekunami prawnymi.

          1. O ukończeniu szkoły podstawowej, gimnazjum przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
            w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

           

           

          Zasady poprawiania ocen śródrocznych i rocznych
          Egzaminy klasyfikacyjne, sprawdzające i poprawkowe

           

          §23

           

          1. Uczeń każdego poziomu edukacyjnego może nie być klasyfikowany z jednego, kilku
            lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania, przy czym wspomniany „czas przeznaczony na zajęcia” rozumie się jako czas zajęć przewidzianych w jednym semestrze.

          2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

          3. W przypadku ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, na jego prośbę lub prośbę rodziców (opiekunów prawnych), Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

          4. Uczeń nieklasyfikowany lub jego rodzice składają do dyrektora szkoły podanie z prośbą
            o egzamin klasyfikacyjny nie później jednak niż do dnia poprzedzającego posiedzenie Rady Pedagogicznej – klasyfikacyjnej.

          5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego musi być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi). Powinien on jednak odbyć się nie później niż do końca marca (za I semestr) i w ostatnim tygodniu przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego
            w klasyfikacji rocznej.

          6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego przedmiotu w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu oraz dyrektora szkoły.

          7. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
            z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę przede wszystkim ćwiczeń praktycznych.

          8. Zagadnienia do egzaminu klasyfikacyjnego przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia, dołączając szczegółowe wymagania na daną ocenę, które przedstawia uczniowi przed egzaminem.

          9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice ucznia (opiekunowie prawni).

          10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:

          1. skład komisji,

          2. termin egzaminu,

          3. pytania egzaminacyjne,

          4. wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.

          Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia oraz szczegółowe kryteria wymagań na daną ocenę.

           

          §24

           

          1. Przepisy paragrafu poprzedzającego stosuje się także do egzaminu klasyfikacyjnego ucznia realizującego indywidualny tok lub program nauki albo spełniającego obowiązek nauki poza szkołą.

          2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust 1,
            nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka
            i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

          3. Uczniowi, o którym mowa w ust1, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

           

          §25

           

          1. Uczeń ma prawo do egzaminu sprawdzającego, jeśli jego zdaniem lub zdaniem
            jego rodziców przewidywana ocena klasyfikacyjna roczna lub semestralna
            z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest zaniżona.

          2. Uczeń traci prawo do egzaminu sprawdzającego, jeśli otrzymał z zachowania ocenę nieodpowiednią lub naganną, a także wykazywał lekceważący stosunek do zajęć edukacyjnych udokumentowany odpowiednimi wpisami w dzienniku lekcyjnym.

          1. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców skierowaną do dyrektora szkoły najpóźniej na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

          2. Decyzja o uwzględnieniu lub odrzuceniu prośby należy do dyrektora szkoły
            po zasięgnięciu opinii wychowawcy, pedagoga i nauczycieli uczących ucznia.

          3. Termin egzaminu sprawdzającego wyznacza się najpóźniej w dniu posiedzenia klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.

          4. Egzamin sprawdzający obejmuje swoim zakresem treści kształcenia zawarte w programie nauczania.

          5. Egzamin sprawdzający przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w której skład wchodzą:

          1. dyrektor szkoły lub jego zastępca – jako przewodniczący komisji,

          2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator,

          3. nauczyciel prowadzący takie same zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

            1. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę
              lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Na jego miejsce dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela, prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.

            2. Egzamin sprawdzający składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
              z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

            3. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający:

          1. skład komisji,

          2. termin egzaminu,

          3. pytania egzaminacyjne,

          4. wynik egzaminu

          5. ocenę ustaloną przez komisję.

            1. Do protokołu dołącza się pisemne prace uczniów i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

           

          §26

           

          1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy w ostatnim tygodniu sierpnia. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

          2. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły.

          3. W czasie trwania egzaminu poprawkowego ucznia rodzic jest zobowiązany do obecności w szkole.

          4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
            z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę przede wszystkim ćwiczeń praktycznych.

          5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

            1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący,

            2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia – jako egzaminujący,

            3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia.

              1. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę
                lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

              2. Przewodniczący komisji przedstawia uczniowi przed egzaminem szczegółowe kryteria wymagań na ocenę wyższą.

              3. Pytania (ćwiczenia praktyczne) do egzaminu poprawkowego przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia, a zatwierdza przewodniczący komisji.

              4. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:

            1. skład komisji,

            2. termin egzaminu,

            3. pytania egzaminacyjne,

            4. wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.

          Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia oraz szczegółowe kryteria wymagań na daną ocenę.

          1. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
            w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.

          1. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz
            w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu, pod warunkiem, że jest on realizowany w klasie programowo wyższej.

           

           

           

          Zasady dotyczące oceniania zachowania uczniów

           

          §27

           

                1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię o przestrzeganiu przez niego statutu szkoły
                  i innych przepisów wewnętrznych, udziale w życiu klasy, szkoły i środowiska
                  oraz poszanowaniu tradycji szkoły i jej zwyczajów, postawie wobec innych, kulturze osobistej.

                2. Elementami podlegającymi opinii są:

          1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

          2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

          3. dbałość o piękno mowy ojczystej,

          4. dbałość o honor i tradycje szkolne,

          5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

          6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

          7. okazywanie szacunku innym osobom.

           

          §28

           

          1. W klasach I - III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową. Ocenę zachowania śródroczną może stanowić Karta Oceny Opisowej. Ocena zachowania roczna sporządzana jest w oparciu o Kartę Oceny Opisowej według wzoru świadectwa obowiązującego w danym roku szkolnym.

          2. W klasach IV - VI szkoły podstawowej i gimnazjum obowiązuje następująca skala śródrocznych i rocznych ocen zachowania ucznia:

          1. wzorowe,

          2. bardzo dobre,

          3. dobre,

          4. poprawne,

          5. nieodpowiednie,

          6. naganne.

          1. Ocena zachowania ucznia nie ma wpływu na oceny z poszczególnych przedmiotów.

          2. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi
            z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

          3. Trzykrotne otrzymanie rocznej oceny nagannej ze sprawowania w danej szkole
            jest równoznaczne z powtarzaniem klasy a w przypadku ucznia klasy programowo najwyższej z nieukończeniem szkoły, bez względu na uzyskane oceny z przedmiotów.

          1. Szczegółowe kryteria ocen zachowania uczniów klas IV - VI szkoły podstawowej
            i gimnazjum zawierają regulaminy ucznia szkoły podstawowej oraz ucznia gimnazjum.

          2. Oceny zachowania ucznia dokonuje wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy, pracowników administracyjno-obsługowych szkoły, biorąc pod uwagę samoocenę ucznia.

          3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

          4. Wychowawca klasy podaje uczniom i ich rodzicom informację w formie pisemnej
            o przewidywanej ocenie zachowania na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

          5. W przypadku przewidywanej negatywnej oceny zachowania wychowawca informuje ucznia na miesiąc przed zakończeniem semestru lub roku szkolnego.

          6. Rodzice mogą zwrócić się do dyrektora szkoły w formie pisemnej w terminie do 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej o ponowne ustalenie rocznej oceny zachowania.

          7. Wniosek o ponowne ustalenie rocznej oceny zachowania rozpatruje zespół powołany przez dyrektora szkoły w składzie:

          1. wychowawca klasy,

          2. pedagog szkolny,

          3. zespół nauczycieli uczących w danej klasie (minimum 50% uczących w tej klasie),

          4. przedstawiciel samorządu klasowego).

          1. Powołany zespól analizuje jeszcze raz zachowanie ucznia w danym roku szkolnym uwzględniając w szczególności sytuacje:

          1. rodzinne,

          2. zdrowotne.

            1. Prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania nie przysługuje uczniowi, który:

          1. otrzymał naganę dyrektora szkoły,

          2. bierze udział w kradzieżach

          3. znęca się psychicznie lub fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzenia, zastraszenie,

          4. rozmyślnie zdewastował mienie szkolne lub prywatne,

          5. wagaruje.

          1. W oparciu o opinię powołanego zespołu, wychowawca ponownie ustala roczną ocenę zachowania.

          2. Ustalona przez wychowawcę ocena zachowania jest oceną ostateczną, jeżeli spełnione zostaną wszystkie warunki zawarte w ust.9.

           

           

          Tryb odwoławczy od śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

           

          §29

           

          1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie
            do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

          2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

              1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej
                i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,

              2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
                w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

          1. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt.1, uzgadnia się z uczniem
            i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).

          2. W skład komisji wchodzą:

            1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

          1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

          2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

          3. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących
            takie same zajęcia edukacyjne,

            1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

          1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

          2. wychowawca klasy,

          3. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
            w danej klasie,

          4. pedagog,

          5. psycholog,

          6. przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,

          7. przedstawiciel Rady Rodziców.

          1. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
            tej szkoły.

          2. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, zastrzeżeniem §25 ust.1.

          3. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

          1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

            1. skład komisji,

            2. termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt.1,

            3. zadania (pytania) sprawdzające,

            4. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,

          2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

            1. skład komisji,

            2. termin posiedzenia komisji,

            3. wynik głosowania,

            4. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem,

          Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

          1. Do protokołu, którym mowa w ust.7 pkt.1 dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

          2. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

          3. Przepisy ust.1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
            z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin
            do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

           

           

           

          Warunki i sposób informowania rodziców o postępach, trudnościach
          i ocenach uczniów

           

          §30

           

          1. Informacje o postępach i trudnościach ucznia rodzic (opiekun prawny) uzyskuje podczas zebrań z wychowawcą klasy oraz konsultacji indywidualnych.

          2. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość konsultacji telefonicznych wychowawcy lub nauczyciela z rodzicem (opiekunem prawnym) ucznia.

          3. W przypadku zdarzeń negatywnych z udziałem ucznia rodzic (opiekun prawny)
            jest proszony o kontakt ze szkołą w terminie ustalonym przez obie strony.

          1. W celu poszerzenia form komunikacji z rodzicami (opiekunami prawnymi), w szkole może funkcjonować dziennik elektroniczny, w którym na bieżąco wpisywane będą oceny uczniów.

          2. W klasach IV - VI szkoły podstawowej i gimnazjum na każde zebranie wychowawcy przygotowują wykaz ocen cząstkowych z poszczególnych przedmiotów.

          3. Nauczyciele klas I - III szkoły podstawowej są zobowiązani do pisemnego poinformowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych w terminach: nie później niż dwa tygodnie przed końcem semestru oraz nie później niż jeden miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego.
            Jako formę pisemnej informacji dla rodziców (prawnych opiekunów) można przyjąć Kartę Oceny Opisowej.

          4. W klasach IV – VI szkoły podstawowej i gimnazjum w przypadku przewidywanej śródrocznej i rocznej:

          1. oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych,

          2. nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych,

          3. nagannej oceny zachowania

          na miesiąc przed zakończeniem semestru lub roku szkolnego wychowawca
          jest zobowiązany pisemnie powiadomić rodziców (prawnych opiekunów). Rodzice
          są zobowiązani do pisemnego potwierdzenia otrzymanej informacji. W przypadku braku kontaktu osobistego wychowawca dopełnia obowiązku poinformowania poprzez wysłanie listu poleconego.

          1. Wychowawca klas IV – VI szkoły podstawowej i gimnazjum na zebraniu powiadamia rodziców ucznia o przewidywanych dla niego ocenach z zajęć edukacyjnych
            i przewidywanej ocenie zachowania w terminach nie później niż:

          1. dwa tygodnie przed końcem semestru,

          2. miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego.

          Podczas zebrania lub indywidualnego spotkania z wychowawcą rodzice (opiekunowie prawni) zobowiązani są do pisemnego potwierdzenia otrzymanej informacji.

          1. Nieobecność rodziców (opiekunów prawnych) na zebraniu nie zwalnia go z obowiązku uzyskania informacji o przewidywanych ocenach dziecka.

          2. Nie zapoznanie się rodziców (opiekunów prawnych) z przewidywanymi dla ucznia ocenami klasyfikacyjnymi z zajęć edukacyjnych i przewidywaną oceną zachowania
            jest równoznaczne z wyrażeniem zgody na proponowaną ocenę.

          3. Jako formę informowania rodziców (prawnych opiekunów) o osiągnięciach ucznia dopuszcza się lekcje otwarte, imprezy okolicznościowe z udziałem rodziców (prawnych opiekunów).

           

           

           

          Zasady promowania i promocje z wyróżnieniem

           

          §31

           

          1. Uczeń klasy I - III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.

          2. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I - III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

          3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów), oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

           

          §32

           

          1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.

          2. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.1 nie otrzymuje promocji
            i powtarza tę samą klasę.

          3. Uczeń VI klasy szkoły podstawowej kończy szkołę, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej
            i przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w §34 ust.1.

          4. Uczeń III klasy gimnazjum kończy szkołę, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił
            do egzaminu, o którym mowa w §34 ust.2.

          5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75
            oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

          6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej
            i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjum otrzymują
            z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

           

           

           

          Wydłużenie etapu edukacyjnego dla uczniów niepełnosprawnych

           

          §33

           

                  1. Dla uczniów niepełnosprawnych można wydłużyć okres nauki na każdym etapie edukacyjnym co najmniej o jeden rok.

                  2. Decyzję o wydłużeniu podejmuje się uchwałą Rady Pedagogicznej w porozumieniu
                    z rodzicami ucznia niepełnosprawnego.

                  3. Uczeń niepełnosprawny, któremu wydłuża się etap kształcenia, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej lub nie kończy szkoły z uwagi na to wydłużenie.

           

           

           

          Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej
          Egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w gimnazjum

           

          §34

           

          1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej "sprawdzianem".

          2. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący:

          1. w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych,

          2. w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno - przyrodniczych,

          3. w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego z uwzględnieniem §53,

          – ustalone w standardach wymagań, będących podstawą do przeprowadzania egzaminu
          w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej "egzaminem gimnazjalnym".

          1. Sprawdzian i egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej „Komisją Centralną”.

           

          §35

           

          Informator, o którym mowa w art.9a ust.2 pkt.1b ustawy, zawierający w szczególności opis zakresu odpowiednio sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego oraz kryteriów oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego,
          a także przykładowe zadania, jest ogłaszany nie później niż do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny.

           

          §36

           

          1. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego
            z następujących języków: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego i włoskiego.

          2. Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego uczeń przystępuje z zakresu tego języka obcego nowożytnego, którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.

          3. W przypadku, gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego, jego rodzice (prawni opiekunowie) składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z tych języków.

          4. Deklarację, o której mowa w ust.3, składa się nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

          5. Informację o języku obcym nowożytnym, z którego zakresu uczeń przystąpi do egzaminu gimnazjalnego dołącza się do listy, o której mowa w §39 ust.4 pkt.1.

           

          §37

           

          1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić
            do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych
            do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa
            w art.71 ust.3b ustawy.

          2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

          3. Opinia, o której mowa w ust.1, powinna być wydana przez poradnię nie później
            niż do końca września roku szkolnego, w którym odbywa się sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, z tym, że:

          1. w przypadku uczniów przystępujących do sprawdzianu – nie wcześniej
            niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej,

          2. w przypadku uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego – nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.

          1. Opinię, o której mowa w ust.1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny.

          2. Uczniowie chorzy lub niepełnosprawni, na podstawie zaświadczenia wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach
            i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

          3. Dyrektor Komisji Centralnej opracowuje szczegółową informację o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów, o których mowa w ust. 1, 2 i 5, i podaje ją do publicznej wiadomości na stronie internetowej Komisji Centralnej nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian i egzamin gimnazjalny.

          4. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym nie przystępują do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego.

          5. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej
            z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

          6. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy nie rokują kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

          7. Uczniowie ze sprzężonymi niepełno sprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy z powodu swojej niepełnosprawności nie potrafią samodzielnie czytać i pisać, są zwolnieni z części trzeciej egzaminu gimnazjalnego.

          8. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
            o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, organizowanych z zakresu jednego grupy przedmiotów objętych sprawdzianem lub egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni
            z odpowiednio ze sprawdzianu lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
            na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata
            lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w §39 ust.1.

          9. Zwolnienie ucznia ze sprawdzianu lub z części egzaminu gimnazjalnego, o którym mowa w ust.11 jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.

          10. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, przystępuje do niego w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

          11. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę odpowiednio szkoły podstawowej lub gimnazjum oraz przystępuje do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego
            w następnym roku.

          12. W szczególnych przypadkach losowych bądź zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu. Dyrektor składa wniosek
            w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

          13. W przypadku zwolnienia ucznia z części egzaminu gimnazjalnego w zaświadczeniu
            o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego, zamiast wyniku egzaminu gimnazjalnego z odpowiedniej części wpisuje się odpowiednio "zwolniona" lub „zwolniony”.

           

          §38

           

          1. Sprawdzian trwa 60 minut.

          2. Każda część egzaminu gimnazjalnego przeprowadzana jest innego dnia. Część pierwsza
            i część druga egzaminu gimnazjalnego trwają po 120 minut, a część trzecia egzaminu gimnazjalnego trwa 90 minut.

          3. Dla uczniów, o których mowa w §37 ust.1, 2 i 5 czas trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego może być przedłużony, nie więcej jednak niż o:

          1. 30 minut – w przypadku sprawdzianu,

          2. 60 minut – w przypadku części pierwszej i części drugiej egzaminu gimnazjalnego,

          3. 45 minut – w przypadku części trzeciej egzaminu gimnazjalnego.

           

          §39

           

          1. Za organizację i przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.

          2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.

          3. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie
            lub egzaminie gimnazjalnym, dyrektor okręgowej komisji powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w szkole.

          4. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w szczególności:

          1. przygotowuje listę uczniów przystępujących do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego; listę uczniów przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła w formie elektronicznej dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia
            30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny,

          2. nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian
            lub egzamin gimnazjalny, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,

          3. powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później
            niż na miesiąc przed terminem sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego,

          4. powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, o których mowa
            w §35 ust.1 oraz wyznacza przewodniczących tych zespołów,

          5. informuje uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego – przed rozpoczęciem sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego,

          6. nadzoruje przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego,

          7. przedłuża czas trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego dla uczniów,
            o których mowa w §37 ust.1, 2 i 5,

          8. sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego albo przerwali sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej

          9. zabezpiecza, po zakończeniu sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, zestawy zadań i kart odpowiedzi uczniów i niezwłoczne dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej,

          10. nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.

          1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego, w obecności innego członka tego zespołu, odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego
            i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.

          2. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust.5, zostały naruszone
            lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego
            lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.

           

          §40

           

          1. W przypadku, gdy sprawdzian lub część egzaminu gimnazjalnego mają być przeprowadzone w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu lub części egzaminu gimnazjalnego w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy uczniów.

          2. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:

          1. przewodniczący,

          2. co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole lub w placówce.

          1. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w danej sali.

          2. W przypadku, gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.

          3. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.

          4. W przypadku egzaminu gimnazjalnego członkami zespołu nadzorującego nie mogą być nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres danej części tego egzaminu,
            a w przypadku części trzeciej egzaminu gimnazjalnego – nauczyciele tego języka obcego nowożytnego, z którego zakresu jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

           

          §41

           

          1. Przed rozpoczęciem sprawdzianu lub danej części egzaminu gimnazjalnego przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi oraz materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego nie zostały naruszone.

          2. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust.1 zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza sprawdzian lub daną część egzaminu gimnazjalnego i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.

          3. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust.1 nie zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia sprawdzianu lub danej części egzaminu gimnazjalnego w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.

          4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom, polecają sprawdzenie, czy zestaw zadań i karty odpowiedzi są kompletne.

          5. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań
            lub karty odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań z nową kartą odpowiedzi.

          6. Informację o wymianie zestawu zadań z kartą odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole, o którym mowa w §42 ust.1. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.

          7. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu lub danej części egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się kod ucznia nadany przez komisję okręgową. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.

           

          §42

           

          1. W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego każdy uczeń pracuje
            przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.

          2. Do sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, nie można wnosić żadnych urządzeń telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.

          3. Sprawdzian i każda część egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się z chwilą zapisania
            w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.

          4. W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.

          5. W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz osoby, o których mowa w §46.

          6. W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.

           

          §43

           

          1. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zestawu zadań przez ucznia lub zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu sprawdzianu albo odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian albo odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego ucznia i unieważnia jego sprawdzian albo odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego. Informację o przerwaniu
            i unieważnieniu sprawdzianu albo odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego ucznia zamieszcza się w protokole, o którym mowa w §48 ust1.

          2. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia dyrektor komisji okręgowej w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian albo odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego
            tego ucznia.

          3. W przypadkach, o których mowa w ust.1 i 2, uczeń przystępuje ponownie
            do sprawdzianu albo odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku,
            w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

          4. Jeżeli, w trakcie ponownego sprawdzianu albo odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego:

          1. stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia lub

          2. uczeń zakłóca przebieg sprawdzianu albo odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom,

          przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian albo odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego ucznia i unieważnia jego sprawdzian albo odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego.

          1. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia, który ponownie przystąpił do sprawdzianu albo odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, dyrektor komisji okręgowej w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian albo odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego ucznia.

          2. W przypadkach, o których mowa w ust.4 i 5, w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego dla danego ucznia,
            w miejscach przeznaczonych na wpisanie wyników uzyskanych ze sprawdzianu albo odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się „0”.

          3. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę odpowiednio szkoły podstawowej lub gimnazjum oraz przystępuje do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego
            w następnym roku.

           

          §44

           

          1. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów, a za każdą część egzaminu gimnazjalnego – po 50 punktów.

          2. Prace uczniów sprawdzają i oceniają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art.9c ust.2 pkt.7 ustawy, powołani przez dyrektora komisji okręgowej.

          3. Egzaminatorzy, o których mowa w ust.2, tworzą zespół egzaminatorów w zakresie sprawdzianu lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego.

          4. Dyrektor komisji okręgowej spośród członków zespołu egzaminatorów, o którym mowa w ust.3 wyznacza przewodniczącego tego zespołu. Przewodniczący zespołu egzaminatorów uczestniczy w szkoleniach organizowanych przez komisję okręgową przed sprawdzaniem prac uczniów, kieruje pracą zespołu egzaminatorów,
            a w szczególności odpowiada za przygotowanie i przeprowadzenie szkolenia egzaminatorów oraz organizuje i nadzoruje pracę egzaminatorów.

          5. Wynik sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.

          6. Wynik sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

           

          §45

           

            1. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie
              albo przerwał sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, przystępuje do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

            2. Dla ucznia, o którym mowa w ust.1, przystępującego do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie stosuje się odpowiednio przepisy §43 ust.4 - 6.

            3. Uczeń, o którym mowa w ust.1 i który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę odpowiednio szkoły podstawowej lub gimnazjum oraz przystępuje do sprawdzianu
              lub egzaminu gimnazjalnego w następnym roku.

            4. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia.

           

          §46

           

          Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)
          do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

           

          §47

           

          1. Wynik sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.

          2. Wyniki sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno - wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w §43 ust.7 - 13
            i §45 ust.1 – do dnia 31 sierpnia danego roku.

          3. W roku szkolnym 2008/2009, 2009/2010 i 2010/2011 w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się wyników trzeciej części egzaminu gimnazjalnego, o której mowa w §34 ust. 2, pkt. 3. Informację o wyniku trzeciej części egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje dyrektorowi szkoły wraz z zaświadczeniem.

          4. Informację, o której mowa w ust. 3 dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym) wraz z zaświadczeniem o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego.

          5. Zaświadczenie, o którym mowa w ust.2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi
            lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

           

          §48

           

          1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących.

          2. Protokół, o którym mowa w ust.1, przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.

          3. Dokumentację sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.

          4. Dokumentację sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego przechowuje się według zasad określonych odrębnymi przepisami.

           

          §49

           

          1. Obserwatorami sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego mogą być:

          1. delegowani pracownicy ministerstwa obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,

          2. delegowani przedstawiciele Komisji Centralnej i komisji okręgowej,

          3. delegowani przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę.

          1. Dyrektor komisji okręgowej może powołać, spośród nauczycieli lub pracowników komisji okręgowej, osoby sprawdzające prawidłowość przebiegu sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego w danej szkole.

          2. Za zgodą dyrektora komisji okręgowej, obserwatorami sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego mogą być przedstawiciele szkół wyższych, publicznych placówek doskonalenia nauczycieli oraz wychowawca klasy, do której uczęszczał uczeń
            lub zdający.

           

          §50

           

          Osoby, o których mowa w §49 ust.1 nie uczestniczą w przeprowadzaniu sprawdzianu
          lub egzaminu gimnazjalnego.

           

          §51

           

          Uczeń, który jest chory w czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, może korzystać ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.

           

          §52

           

          1. Uczeń może, w terminie 2 dni od daty odpowiednio sprawdzianu lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie sprawdzianu albo egzaminu gimnazjalnego zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.

          2. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty
            ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.

          3. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, na skutek zastrzeżeń, o których mowa w ust.1 lub z urzędu, dyrektor komisji okręgowej może unieważnić dany sprawdzian albo egzamin i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie, jeżeli to naruszenie mogło wpłynąć na wynik danego sprawdzianu albo egzaminu gimnazjalnego. Unieważnienie może nastąpić w stosunku
            do wszystkich uczniów w poszczególnych szkołach, a także w stosunku
            do poszczególnych uczniów.

          4. W przypadku niemożności ustalenia wyników sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego z powodu zaginięcia lub zniszczenia prac egzaminacyjnych, kart odpowiedzi, dyrektor komisji okręgowej w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej unieważnia sprawdzian albo egzamin gimnazjalny danych uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.

          5. Termin ponownego sprawdzianu albo egzaminu, o którym mowa w ust.3 i 4, ustala dyrektor Komisji Centralnej.

          6. Zestawy zadań do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego oraz materiały multimedialne do przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu są przygotowywane, przechowywane
            i przekazywane w warunkach uniemożliwiających ich nieuprawnione ujawnienie.

          7. W przypadku nieuprawnionego ujawnienia zestawów zadań, kart odpowiedzi lub arkuszy egzaminacyjnych oraz materiałów multimedialnych decyzje, co do dalszego przebiegu sprawdzianu albo egzaminu, podejmuje dyrektor Komisji Centralnej.

           

          §53

           

          Część trzecią egzaminu gimnazjalnego z zakresu języka obcego nowożytnego przeprowadza się począwszy od roku szkolnego 2008/2009.

           

          Przepisy końcowe
           
          §54
          1. Wewnątrzszkolny system oceniania wchodzi w życie..............................

          2. Zatwierdzony został przez Radę Pedagogiczną dnia..............................

          3. Zaopiniowany pozytywnie przez Radę Rodziców w dniu..............................

          4. Zapoznano z regulaminem rodziców na zebraniach klasowych.

          5. Zmiany w regulaminie uchwala Rada Pedagogiczna po pozytywnej opinii Rady Rodziców.

           

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 16 w Toruniu
      • tel/ fax (56) 648 - 19 - 72, (056) 648-19-68 tel kom. 534 717 888
      • Szkoła Podstawowa nr 16 w Toruniu, ul. Dziewulskiego 2 Sekretariat czynny w dni robocze od godz. 7.00 - do godz. 15.00 Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy Delegatura w Toruniu Adres: 87-100 Toruń Moniuszki 15/21 87 - 100 Toruń Poland
    • Logowanie